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硕士研究生考试-《体育教学论》考试大纲
2016-09-23 10:27   审核人:

《体育教学论》考试大纲

 

代码及课程名称:827体育教学论

考试书目:《体育教学论》(第二版),毛振明主编,高等教育出版社。

大纲内容与要求:

第一章 绪论

内容:体育教学论小史;体育教学的诸要素;学习体育教学论的意义和要点

要求:

1、掌握体育教学论的概念及体育教学的8要素

2、了解体育教学理论的发展与研究

3、明确学习体育教学论的意义和要点。

第二章 体育教学目标

内容:体育教学目标概述;体育教学目标的结构;体育教学目标的制订

要求:

1、掌握体育教学过程、体育教学规律、体育教学过程优化的概念

2、明确体育教学过程的性质

3、正确理解运动技能形成规律、运动负荷变化与控制规律、体育知识学习和运动认知规律、

体育学习集体形式与变化规律、体验运动乐趣规律的含义及过程

4、了解各学段体育教学过程及特点。

第三章 体育教学主体

内容:体育教师——体育学习的主导;学生——体育学习的主体;体育学习中的主导性与主体性的关系

要求:

1、掌握体育教学过程、体育教学规律、体育教学过程优化的概念

2、明确体育教学过程的性质

3、正确理解运动技能形成规律、运动负荷变化与控制规律、体育知识学习和运动认知规律、

体育学习集体形式与变化规律、体验运动乐趣规律的含义及过程

4、了解各学段体育教学过程及特点。

第四章 体育教学内容

内容:体育教学内容的概述;体育教学内容的特性;我国主要体育教学内容的目标与要求;体育教材化;体育教材化的工作内容;体育教科书

要求:

1、掌握教师主导性、学生主体性的概念

2、明确教师主导性与学生主体性的内容、条件及形式

3、明确体育学习中的主导性与主体性的关系。

第五章 体育教学过程

内容:体育教学过程的含义与性质;体育教学规律;体育教学过程的层次及特点

要求:

1、掌握体育教学原则、合理安排身体活动量原则、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、因材施教原则、安全运动和安全教育原则的概念及贯彻各原则的基本要求

2、了解一般教学原则的特点及作用

3、明确各原则提出的依据

4、要求能对体育教学中就体育原则的贯彻进行分析。

第六章 体育教学原则

内容:体育教学原则概述;当前中国的基本体育教学原则;坚持体育教学原则的案例分析

要求:

1、掌握体育教学模式的概念及现阶段较为成熟的体育教学模式的名称

2、掌握技能掌握式、快乐体育的目标学习、小群体教学、发现式的体育教学模式的指导思想。

第七章 体育教学设计

内容:体育教学设计与体育教学计划;学年、单元和课时体育教学的设计与计划案例

要求:

1、掌握体育教学方法的概念及以语言传递信息为主、以直接感知为主、以身体练习为主、以

情景和竞赛活动为主、以探究活动为主的体育教学方法的定义

3、明确运用各类体育教学方法时应遵循的基本要点

4、掌握选择体育教学方法的依据

5、要求能分析某一体育课的教法。

第八章 体育教学模式

内容:体育教学模式概述;体育教学模式的性质;几种较成熟体育教学模式

要求:

1、掌握体育教学内容的概念

2、了解体育教学内容的变更发展及体育教学内容的特征

3、理解隐性体育教学内容的含义、特点、作用

4、了解我国体育教学内容的缺陷及改革趋势。

第九章 体育课堂教学

内容:体育课堂教学概述;体育课堂教学组织与管理;体育课堂教学管理的方法

要求:

1、掌握体育教材化的概念及选择体育教学内容的原则

2、明确体育教材化的工作内容。

3、了解教科书的种类及作用。

第十章 体育教学方法

内容:体育教学方法的概念;体育教学方法的历史与发展;体育教学方法的分类;体育教学方法的应用及其基本要求;体育教学方法的选用

要求:

1、掌握体育教学设计、体育教学计划的概念

2、掌握教案的特点及格式、明确制订教案的基本内容与步骤、要求能制订课时教案。

3、了解体育设计工作及超学段、学段、学年、学期、单元教学计划。

第十一章 体育教学环境

内容:体育教学环境概述;体育教学环境的优化;优化体育教学环境并进行教育的案例

要求:

1、掌握体育课堂教学、体育课堂教学组织与管理的概念、体育课堂教学的结构

2、明确体育课堂教学组织与管理的内容

3、正确理解体育课堂教学组织与管理的基本矛盾

4、要求能对体育课堂教学的组织与管理进行分析

第十二章 体育教学评价

内容:体育教学评价的概述;体育教学评价的结构与评价内容;体育教学评价的技术与手段

要求:

1、掌握体育教学研究的概念及体育教学研究的方法

2、了解体育教学研究的特点、内容及体育教学研究中常见的问题

3、要求能写出一般性的体育教学研究的调查报告

 

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