根据《佳木斯大学本科生转专业管理办法》(佳大校发〔2024〕76 号)的文件精神,本着公开、公平、公正的原则,综合考虑学生学习成绩、道德品质、兴趣特长等,择优选拔接收适合本专业培养要求的学生,特制定本实施细则。
一、总体要求
坚持公平、公正、公开和集体决议原则,严格按照学校规定和本实施细则执行。
二、报名条件
1.热爱祖国,遵纪守法,思想品德端正。
2. 已完成第一学年学业的在校普通高等教育全 日制本科一年级学生。
3.在校期间未转过专业,或者非由他校转入学生。
4.转出专业学制要求为四年。
5.高考时报考科目为体育类。
三、接收计划
根据本专业实际办学条件,确定接收人数为 3 人。
四、考核方式、内容及评分标准
采用笔试+面试的考核方式。
1.笔试
笔试参考书目:《学校体育学》第三版,高等教育出版社
2.面试
面试标准见附件 1:佳木斯大学体育教育专业转专业面试评分表
①技能展示, 以下项目任选一项。足球、篮球、排球、武术、 田径、体操、速度滑冰(轮滑进行展示)。
②根据技能展示的项目,进行教案基本部分的试讲,内容自选,时间为 10 分钟。
五、录取原则
录取原则依据学生综合考评成绩从高到低进行排序,择优录取。如出现综合成绩并列的情形,依次比较面试成绩、笔试成绩、第一学年总成绩平均分排名。综合成绩低于 60分,不予录取。
成绩计算方式:
1.第一学年总成绩平均分的百分比排名(不含公选课)计算方式:
S
(S 表示第一学年总成绩平均分的百分比排名,N表示学生所在学院该专业总人数,K 表示学生所在学院该专业排名)
2.综合考评成绩(满分 100 分)=第一学年总成绩平均分的百分比排名(不含公选课) ×100×40%+笔试成绩(满分 100 分) ×40%+结构化面试成绩(满分 100 分) ×20%
注: 以上成绩均保留至小数点后两位。
六、工作流程
1.学院成立7 人的转专业工作考核小组,组长由党委书记、院长担任,成员由纪委书记、专业负责人和骨干教师组成,负责落实转专业学生接收计划安排,开展资格审查,并组织实施考核相关事宜。
2.考核小组成员若与考生存在直系亲属、导师学生等关系,需主动申报并回避。
3.纪委书记全程监督资格审查、笔试面试、成绩汇总等环节,对异议项有一票否决权。
4.教务处统筹报名情况,统一规划考核时间。学院考核小
组对申请转入学生进行资格审查。针对符合报名条件的学生,考核小组组织面试与笔试,综合评定后给出具体考核分数。
5.考核小组根据接收计划和学生的考核情况确定转专业拟录取名单,并将拟录取名单及相关材料报送教务处。
6.教务处进行综合评定,形成转专业学生名单,经学校转专业工作领导小组审议,校长办公会同意后进行公示。
7.公示无异议后,获批转专业学生按照教务处通知时间统一办理学籍异动手续,并于第三学期转入本专业学习。
七、补修课程
学生转入本专业后,执行所在年级的培养方案,完成规定课程学习任务方能毕业。对于学生转专业前已修完的课程,与转入专业相同或相近、其学分与要求等同于或高于转入专业的,成绩合格者可以相抵;其余成绩合格的课程可以根据转入专业的教学要求,作为部分选修课学分予以确认;所缺的课程应由转入学院安排补修(或自修)并参加课程考核,汇总《佳木斯大学转专业学生修读课程核对通知书》报教务处备案。
八、其他说明
1.若学生出现成绩和佐证材料造假、笔试时作弊等不端行为,取消转入资格。
2.未尽事宜按《佳木斯大学本科生转专业管理办法》(佳大校发〔2024〕76 号)等有关文件执行。
3.本细则由体育学院制定并负责解释。
佳木斯大学体育教育专业转专业面试评分表 |
考生姓名: 考试时间: |
序号 | 测试项目 |
| 权重系数 | 考官评分(0-10 分) | 合议评分 |
一 |
职业认知 | 热爱教育事业,具有强烈的从教愿望,高度认同教师职业,清楚了解教师工作基本内容和职责。 |
0.5 |
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熟悉教师职业道德规范,能很好地关爱学生,尊重学生,平等对待学生。 |
二 | 心理素质 | 积极、开朗、 自信心强、有坚定顽强的精神。 | 0.5 |
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具有较强的情绪调节和自控能力,能公正看待问题。 |
三 | 仪表仪态 | 衣着整洁,仪表得体,符合教育职业和场景的要求。 | 0.5 |
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行为举止稳重端庄大方,教态亲切、 自然。表达得当,符合教学要求。 |
四 | 言语表达 | 言语清晰,讲话流利,发音标准,洪亮,层次分明,语速适宜,有感染力。 | 1.5 |
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善于倾听、交流,尊重对方,态度和蔼,有亲和力。 |
五 |
思维品质 | 能迅速准确地理解和分析问题,综合分析能力强。 |
1.5 |
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思维缜密,富有条理,看待问题全面,逻辑性强。 |
在解决问题的思路和方法上具有创新性。 |
思维灵活,应变能力强。 |
六 |
教学设计 | 了解课程的目标与要求,准确把握教学内容。 |
1 |
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准确确定教学目标和把握教学重点和难点。 |
体现学生的主体性,因材施教,并选择恰当的教学形式与方法。 |
七 |
教学实施 | 有效组织学习活动,创设学习情境,注重激发学习动机。 |
3.5 |
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呈现和表达教学内容科学、清楚、准确。 |
板书设计突出主题、层次分明,工整、美观、适量。 |
教学时间和教学环节安排合理,教学节奏控制恰当,较好地达成教学目标。 |
八 | 教学评价 | 能有效地对学生进行评价。 | 1 |
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能客观评价教学效果。 |
领导小组签字 |
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